اختبار تحديد مستوى اللغة الإنجليزية: نصائح هامة

كيف يتم اختبار تحديد مستوى اللغة الإنجليزية ؟ وعلى كم مرحلة يتم هذا الاختبار ؟ وبماذا يفيد تحديد مستواك في هذه اللغة ؟ وأشياء مهمة أخرى تجدونها في هذا التقرير .

إنَّ اختبار تحديد المستوى في اللغة الإنجليزية يتألف من ثلاث اختبارات فرعية EPT ، وتستخدم هذه الاختبارات الفرعية في كيفية استخدام اللغة الإنجليزية وكيفية تصحيح الجمل والفهم القرائي .

وقد تمَّ تصميم هذا الاختبار ليتمَّ خلال 90 دقيقة من الوقت ، إذ يتطلب كل اختبار من الاختبارات الثلاثة 30 ثانية تقريباً ، ويُعتقد بأنَّه وقت كافي لإتمام الطلاب لاختبارات تحديد مستوى اللغة الإنجليزية الثلاثة .

وإنَّ اختبار مستواك في اللغة الإنجليزية هو من الخطوات الأولى لتحديد الأهداف والاجتهاد لتحقيقها

اختبار تحديد مستوى اللغة الإنجليزية 

 تُرى ماهي خلفية هذا الاختبار؟

في مطلع السَّبعينيات ، قامت جمعية الكتابة الجامعية ، و التي تتألف بشكل كبير من معلمي التَّركيب في نظام جامعة ويسكونسن .

ونظراً للحاجة المتزايدة للعمل العلاجي في التَّكوين ضمن حرم نظام جامعة ويسكونسن قاموا بمناقشة هذه الحاجة المتزايدة ، وقد كان هناك ضرورة إلى إيجاد طرق سريعة وموثوقة وذلك لتحديد الطُّلاب الذين يحتاجون إلى مثل هذا العمل من أجل البقاء في الكلية ، ورسم معايير عادلة وموحدة بغية قياس قدرات الطُّلاب ضمن نظام جامعي يكون على مستوى الولاية بحيث تختلف متطلبات الكتابة من حرم جامعي إلى حرم جامعي آخر .

بالإضافة إلى أنَّه كان هناك اتفاق على أنَّ مدرسي اللغة الإنجليزية في الكليات لديهم القليل جداً من البيانات حول مهارات الكتابة بالنسبة لطلابهم الجدد في فصول اللغة الإنجليزية للطلاب الجدد ، فقد  قررت الرَّابطة ، ما يلي :

بأن أكثر مهامها العاجلة والملحة ، كانت إنشاء اختبار وذلك لتحديد المستوى الذي يتناسب محتواه ومعاييره مع الاحتياجات الخاصة لنظام جامعة ويسكونسن ، بحيث سيتم تحديده بشكل كلي من خلال ممارسي التَّدريس في الفصل الدِّراسي .

وسيكون الغرض الرَّئيسي من عمل هذا الاختبار هو تحديد الطُّلاب الذين يحتاجون إلى مساعدة علاجية فورية ، وأمَّا في المقلب الآخر من المقياس ، الطُّلاب الذين باستطاعتنا وضعهم في دورات متقدمة بشكل مبرر .

وقد وافق ست من المدربين ، من مختلف فروع UW System ، على المشاركة في العمل كلجنة اختبار البناء، و ضمن سلسلة من الاجتماعات الرَّسمية مع أعضاء جمعية الكتابة بالكلية ، بالإضافة إلى أعضاء من أقسام اللغة الإنجليزية الخاصة بهم وأقسام اللغة الإنجليزية الأخرى .

فقد قام أعضاء اللجنة بتوضيح وجمع مختلف الآراء لزملائهم المعلمين حول المهارات التي يجب أن يكون الطلاب متمكنون من عرضها في الكتابة والقراءة ، وقد اتخذت نتيجة هذا العمل نمط القائمة من المشاكل التي تمَّ تحديدها بالعموم على أنَّها تستحق الاختبار .

في ذات الوقت ، قامت اللجنة بحضور ورش عمل حول بناء الاختبار وذلك بقيادة استشاري من خدمة الاختبارات التَّعليمية .

وفي هذه الأشهر ، اجتمع مع مكتب خدمات الاختبار والتَّقييم في UW-Madison وذلك لفهم المشكلات الإحصائية المتعلقة بالتحقق من صحة البيانات وتفسيرها.

وبذلك ، تكون اللجنة قد تحولت إلى مهامها الرَّئيسية وهي :

إنشاء عناصر اختبار تتضمن المهارات التي تُعدُّ ضرورية للكتابة الجيدة ، و يتمُّ جمع هذه العناصر وصقلها وتصحيحها واعتمادها بشكل رسمي لإدراجها في الاختبار ، و عناصر الاختبار يتمُّ تنظيمها في اختبار كامل .

وقد  أُعطي الشَّكل التَّجريبي لهذا الاختبار لحوالي 3000 طالب وذلك في العام 1975 ، وذلك من خلال استخدام التَّحليل الإحصائي ، و الاختبار يساعد على الاستمرار في صقله وتحسينه بحيث يميز بفعالية بين الطُّلاب من ذوي المهارات اللغوية الأقوى والطُّلاب من ذوي المهارات اللغوية الأضعف من عامة السُّكان من الطُّلاب .

وقد  تحولت اللجنة إلى مهامها الرئيسية: إنشاء عناصر الاختبار على المهارات التي تعتبر ضرورية للكتابة الجيدة ، وجمع هذه العناصر وصقلها وتصحيحها والموافقة عليها لإدراجها في الاختبار ، وتنظيم عناصر الاختبار في الاختبار الكامل.

RelatedPosts

تكلفة المعيشة في ليتوانيا ومتوسط الرواتب فيها

تكلفة المعيشة في لختنشتاين ومتوسط الرواتب فيها

تكلفة المعيشة في كازاخستان ومتوسط الرواتب فيها

ذات صلة : 

• فحص اللغة من خلال اختبارات IELTS و CELPIP من أجل الهجرة إلى كندا

وصف اختبار تحديد مستوى اللغة الإنجليزية

في البداية، قامت اللجنة بتطوير اختبار اللغة الإنجليزية لثلاث فئات واسعة من العناصر التي أضحت الاختبارات الفرعية الثَّلاثة لاختبار تحديد مستوى اللغة الإنجليزية لنظام UW ، و الاختبارات الفرعية تعتبر لاستخدام وتصحيح الجمل والفهم القرائي .

وقد  تمَّ صنع اختبار تحديد مستوى اللغة الإنجليزية بالكامل ليتم إكماله في 80 دقيقة ، وهو ما يتطلب متوسط ​​30 ثانية بشكل تقريبي لكل عنصر من عناصر الاختبار .

و يعد هذا الوقت كافي لمعظم الطُّلاب لإتمام الاختبار ،و يتعامل كل من الاختبارين الفرعيين لاستخدام اللغة الإنجليزية ولتصحيح الجمل مع مقدرة الطَّالب على تمييز المشكلات في التَّصنيفات التَّالية:

• هناك مشاكل الفعل – الاتفاق والاتساق المتوتر والبناء الضَّعيف .
• هناك مشاكل الضَّمير – الاتساق والحالة والاتفاق والمرجع .
• هناك مشاكل الإلقاء – الإملاء والمصطلح .
• هناك مشاكل المعدل – شكل الصِّفة والظَّرف ، المقارنة والتَّنسيب .
• هناك مشاكل الجملة – تجزئة ، خطأ الفاصلة ، التَّبعية ، التَّوازي ، و علامات التَّرقيم من أجل الوضوح ، الاقتصاد ،و ترتيب الكلمات والمنطق.

و عناصر استخدام اللغة الإنجليزية تتطلب من الطَّالب تحديد الانحرافات عن اللغة الإنجليزية الأمريكية القياسية المكتوبة ، ومن الممكن أن تتطلب عناصر تصحيح الجمل من الطَّالب تحديد التَّعبير الأكثر فاعلية من بين الخمسة خيارات.

والاختبار الفرعي يتطلب للاستيعاب القرائي من الطُّلاب إثبات القدرة على فهم وتفسير المقاطع النَّثرية المشابهة والمماثلة لتلك التي يقرؤونها في الكلية ، و تتطلب هذه العناصر على وجه التَّحديد من الطُّلاب و فهم المعنى الحرفي .

بالإضافة إلى تفسير اللغة التَّصويرية ، واستخلاص الاستنتاجات مما يقرؤون ، والتَّعرف على مبادئ التَّنظيم و أيضاً تحديد وظيفة السِّمات الأسلوبية البارزة.

ما مضمون عناصر استخدام اللغة الإنجليزية؟

الاتجاهات

تحتوي بعض الجمل على خطأ في القواعد النَّحوية أو في الاستخدام أو في علامات التَّرقيم أو في اختيار الكلمات، و بعض الجمل الأخرى صحيحة ،ولا توجد جملة تتضمن أكثر من خطأ واحد ، وسوف تجد أنَّ الخطأ ، و إذا كان هناك خطأ ، يكون تحته خط ومكتوباً بحروف .

وعليك الافتراض بأنَّ جميع العناصر الأخرى للجملة صحيحة ولا يمكن تغييرها ، فعند اختيار الإجابات ، عليك باتباع متطلبات اللغة الإنجليزية القياسية المكتوبة.

فإذا وجدت أنَّه كان هناك خطأ ، فعليك بتحديد الجزء الذي تحته خط والذي يجب تغييره وذلك من أجل تصحيح الجملة وتعتيم المساحة المقابلة ضمن ورقة إجابتك.

فإذا لم يكن هناك خطأ ، عليك بوضع علامة على مساحة الإجابة النِّهائية ، E.

مثال :

* ويليام يخاف من المطر ، يحبُّ الرَّعد . لا خطأ . ABCDE وذلك لأن الجملتين مقسومتين فقط على فاصلة تشكل خطأ فاصلة ، إمَّا بوجود أداة ربط يجب إضافة أو تغيير علامات التَّرقيم إلى نقطة أو فاصلة منقوطة أو شرطة ، ولهذا ، عليك بتغيير C ، ويجب وضع علامة C في ورقة الإجابة خاصتك .

ملاحظة:

قد تكون علامات التَّرقيم موضع تساؤل ، فقد يمتدُّ التَّسطير لأسفل مسافة ، كما في 1C. 2. فكرت آنا ، التي أكلت لتوها ، في تناول قطعة حلوى أو آيس كريم. لا خطأ . ABCDE

وذلك لأنَّنا لا نقول بشكل عام “التَّفكير بشأن” ، بيدَ أنَّ “التَّفكير في ” يجب تغيير “ب” ، وباستطاعتك وضع علامة “ب” في ورقة الإجابة الخاصة بك .

ماهي عناصر تصحيح الجملة؟

يعتبر هذا اختبار لصحة وفعالية التَّعبير ، فعند اختيارك للإجابات ، عليك باتباع متطلبات اللغة الإنجليزية القياسية المكتوبة .

بما معناه ، عليك الانتباه إلى الاستخدام المقبول في النَّحو و عليك اختيار الكلمات وبناء الجملة وعلامات التَّرقيم ، فعليك اختيار الإجابة التي تنتج الجملة الأكثر فاعلية أي أن تكون واضحة ودقيقة ، و بدون كلام أو غموض ، وعليك الانتباه لا تقم باختيار يغير معنى الجملة الأصلية.

ففي كل جملة من جمل هذا القسم ، فقد تمَّ وضع خط تحت جزء واحد فقط ، و سترى أسفل كل جملة خمس طرق لكتابة الجزء الذي تحته وضع تحته خط .

أولهما يعيد تكرار الأصل بشكل دائم ، والأربعة الآخرون جميعهم مختلفون ، وإذا كان اعتقادك أنَّ الجملة الأصلية أفضل من أي من التَّغييرات المقترحة ، عليك باختيار الإجابة الأولى أ ، خلافًا لذلك ، قم بتحديد أفضل مراجعة وقم بتسخين المساحة المقابلة في ورقة الإجابة خاصتك .

مثال:

*. التَّدخين المفرط والإفراط في تناول الطَّعام من الأنشطة التي يجب على مريض القلب التَّخلي عنها. (أ. التَّدخين الشَّديد والإفراط في تناول الطَّعام .)     (ب. الإفراط في التَّدخين والإفراط في الأكل ) (ج- التَّدخين بكثافة والإفراط في الأكل ) (د- الإفراط في التَّدخين والأكل )          (E. التَّدخين بكثافة والإفراط في تناول الطَّعام .

لأنَّ اللغة الإنجليزية القياسية تتطلب نفس الشَّكل النَّحوي لوحدتين متصلتين بـ و ، ويجب عليك تغيير إمَّا التَّدخين أو الإفراط في تناول الطَّعام للحصول على التَّوازي المطلوب .

وأيضاً من بين الخيارات المعروضة ، فقط الشَّكل التَّدخين الشَّديد والإفراط في الأكل يعدان متوازيان ، فتستطيع وضع علامة على ورقة إجابتك د.

وهناك عناصر الفهم القرائي

عليك الانتباه إلى تتبع المقاطع فهناك أسئلة حول مفردات وأسلوب ومعنى المقاطع ، وبعد قراءة كلُّ فقرة على حدى ، عليك أن تختار أفضل إجابة لكلِّ سؤال ، فعليك  الإجابة عن جميع الأسئلة الخاصة بكلِّ مقطع وذلك من حيث السِّياق داخل المقطع.

ماذا سيستخدم عند تقدمك للاختبار ؟

إلحاق طلاب ESL الوافدين ببرنامج اللغة الإنجليزية المناسبة لهم ،و قياس تقدم الطُّلاب على مدار العام الدِّراسي، أمَّ من حيث التَّقييم النِّهائي لقدرات الطُّلاب فيكون نهاية العام الدِّراسي .

ما هي المهارات التي يقيسها اختبارك ؟

هل يقيس الاختبار التَّحدث ، أو الاستماع ، أو القراءة ، أو الكتابة ، أم كلُّ ما سبق؟ و هل يتمُّ قياس كل هذه المهارات في اختبارات منفصلة ، أو ضمن اختبار واحد؟

كم تحتاج من الطُّلاب للاختبار عند كل استيعاب؟

كم عدد الطلاب التي أنت بحاجتهم كل سنة ؟

ما جدوى سرعة تلقي نتائج الاختبار في الوقت الحالي ؟ وما هي السُّرعة التي ترغب في تلقيها؟

إن كنت تستطيع اختبار طلابك قبل أسابيع من بدء الفصل الدِّراسي ، فسيكون لديك وقت لانتظار النَّتائج. وبالرغم من ذلك ، إذا كنت تقوم باختبار الطَّلاب باستمرار ، أو لديك طلاب يصلون قبل بدء الفصل الدِّراسي مباشرةً ، فقد تحتاج للحصول على النَّتائج بسرعة أكبر.

ما هي الأشياء المتاحة لك؟

قد تتطلب بعض الاختبارات في اللغة الإنجليزية من الطُّلاب أن يمتلكوا مهارات الكمبيوتر اللازمة لإجراء الاختبار عن طريق الإنترنت.

أجهزة كومبيوتر ، توفر اتصال بالإنترنت سريع ومستقر ، وسماعة للرأس بها ميكروفون مدمج .

ذات صلة : 

• اللغة الأكثر تداولاً في العالم: قائمة بأكثر لغات العالم انتشاراً
• أفضل لغة في العالم: تعرف على اللغة الأولى في العالم والأكثر انتشاراً

المراجع : 

• englishtest , english